TABLAS, PROBLEMAS Y CONTEXTUALES

PROBLEMAS CON 2 VARIABLES

RESOLUCIÓN ESTRATÉGICA DE PROBLIMAS

PROBLEMAS DE RESOLUCIÓN CON UNA VARIABLE 

1. RELACIÓN DE PARTE-TODO: Busca que la parte concuerde con todo o la integridad.
2. RELACIONES FAMILIARES: Anexa parentescos familiares.
3. RELACIONES DE ORDEN: Jerarquiza variables como: edad, estatura, etc.

PRACTICA EN CLASE

PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO PARTE 2

CAMBIO

EXISTEN TRES TIPOS DE CAMBIOS:

1. Cambio progresivo, que puede ser creciente y decreciente se evidencia principalmente por el tamaño.
2. Cambio Alterno: lo podemos evidenciar en las luces direccionales de un automóvil  que posee únicamente dos valore pues cambian de encendido a apagado.
3. Cambio Cíclico:se da cuando las características de un objeto  o fenómeno cambian y se repiten cada cierto tiempo bajo las mismas condiciones, un ejemplo podrían ser las  cuatro estaciones del año.

Para describir un cambio se indentifica en primer lugar las variables que cambia
n y las caracteristicas del objeto que cambian en base a la observación.

PROCESO PARA DESCRIBIR UN CAMBIO:

1. Definir el propósito.
2. Identificar las variables de interés.
3. Recordar las características del objeto o situación que cambia, con respecto a cada variable.
4. Comparar las características del objeto y describir el modo en el que cambian. 
5. Describir el cambio tomando en cuenta las variables seleccionadas.

SECUENCIA

Una secuencia es una sucesión de estados, símbolos o características  relacionadas con un objeto, situación o suceso que cambia en función de una o más variables.

Existen secuencias de figuras, numéricas y secuencias alfabéticas.

Las secuencias son importantes porque las podemos utilizar como estrategias para encontrar una determinada  solución a un problema lógico de figuras, números etc.

PROCEDIMIENTO PARA COMPLETAR SECUENCIAS DE FIGURAS ABSTRACTAS

1. Observar la primera figura y determinar sus características.
2. Observar la segunda figura, y determinar las variables que han cambiado en comparación con la figura 1.
3. Identificar en el tipo de cambio.
4. Observar la tercera figura, aplicar el cambio observado y verificar si tiene relación con la figura 1.
5. Construir la cuarta figura en base a los cambios y características determinados.
6. Observar y seccionar la alternativa que cumpla con las condiciones.

ORDENAMIENTO

El ordenamiento es un proceso que se refiere a una secuencia, la cual puede ser progresiva creciente o progresiva decreciente, se caracteriza principalmente por la existencia de orden en base a una variable.

EXISTEN DOS TIPOS DE ORDENAMIENTO:

1. NATURAL:  se refiere a las características  de variables de tipo cuantitativo, como temperatura, peso, etc.
2. CONVENCIONAL: se refiere al ordenamiento basado en una característica propiamente dada por la persona, esta puede variar con respecto al criterio cada uno, pues en un caso:  el ordenamiento realizado por 2 o más  personas de las asignaturas de nivelación de carrera no van a coincidir ya que van a poseer distintas variables de ordenamiento.

PROCEDIMIENTO PARA ORDENAR SECUENCIAS DE ELEMENTOS DE UN CONJUNTO:

1. Identificar las variables del cambio.
2. Observar las características de cada elemento con respecto a la variable tomada.
3. Identificar si el cambio es creciente o decreciente.
4. Ordenar los elementos de acuerdo a la característica.
5. Verificar el proceso.

EL ORDENAMIENTO ESTABLECE DOS TIPOS DE RELACIONES:

1. De orden: el conjunto está organizado de acuerdo a una variable ordenable, ejemplo: la variable "mayor  o menor que".
2. De causalidad: el orden establecido  se anexa de acuerdo a la relación "causa - efecto", entre dos sucesos o fenómenos.

TRANSFORMACIONES

Una transformación es una cambio que afecta la naturaleza de las variables dando lugar a otro tipo de variables por efecto de un agente de cambio que puede ser implícito o explícito.

EN TODA TRANSFORMACIÓN INTERVIENEN TRES ELEMENTOS:

1. Objeto o situación en estado inicial.
2. Agente que produce el cambio.
3. Agente o situación en su estado final previo a la transformación dada.

PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO PARTE 1

OBSERVACIÓN

Actividad mental que se experimenta cotidianamente mediante los sentidos.

Consiste en fijar la atención en un objeto o situación para identificar sus características.

Implica la identificación de las características de los estímulos y la integración de estas en un todo que representa su imagen mental.

HABILIDADES QUE DESARROLLA:

1. Identificar a nivel concreto las características.
2. Identificación a nivel abstracto o representación mental.

CONCEPTOS PREVIOS:

• CARACTERÍSTICAS: Datos obtenidos responden al propósito o criterio de observación.
• SUPOSICIÓN: Dato que se agrega producto de la imaginación no de la observación.

PROCEDIMIENTO:

1. Determinar el propósito de la observación.
2. Enumerar características.
3. Corregir errores o suposiciones.

DESCRIPCIÓN

Es el proceso mediante el cual transmitimos en forma ordenada los datos o características de un evento o situaciones.
Este proceso permite organizar las características en la mente, comunicar el producto de nuestras observaciones, exteriorizar ideas y organizar la mente para pensar y hablar.

HABILIDADES QUE DESARROLLA:

1. Recopilar, organizar y utilizar los datos de las observaciones.
2. Lograr la representación mental y mejorar el nivel de abstracción del pensamiento.

CONCEPTOS PREVIOS:

• CARACTERÍSTICAS: Esencial y accidental.
• FACTORES QUE INFLUYEN: Naturaleza del objeto o situación; los intereses, conocimientos, y objetivos del observador.

PROCEDIMIENTO:

1. Definir el propósito.
2. Hacer preguntas para organizar las ideas.
3. Observar el objeto o situación, característica por característica.
4. Describir ordenadamente el objeto o la situación.
5. Verificarla falta de algún detalle importante.

COMPARACIÓN

Consiste en establecer semejanzas y diferencias entre las características de dos objetos o situaciones considerándolas independientemente, variable por variable.

HABILIDADES QUE DESARROLLA:

1. Primer nivel de procesamiento de la información.
2. Utilizar información en el nivel de abstracción que exige el proceso de comparación.

CONCEPTOS PREVIOS:

• COMPARACIÓN EXPLORATORIA: Pensamos en diferentes variables.
• COMPARACIÓN DE PROPÓSITOS DEFINIDOS O ESPECÍFICOS: Nos dan la variable.
• VARIABLES DE VALORES CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS: Las variables toman valores diferentes y cuando se asignan a los objetos se llaman características.

PROCEDIMIENTO:

1. Saber el propósito especifico o general para comparar.
2. Si el propósito especifico esta dado, la variables esta determinada
3. Se especifican las características semejantes y diferentes de lso objetos.
4. Retroalimentación.

RELACIÓN

Consiste en establecer un nexo entre dos características de un objeto o situación referidas a una misma variable.
La relación expresa una conclusión acerca de las características que se comparan,
Pueden expresar equivalencias, similitudes o diferencias.

HABILIDADES QUE DESARROLLA:

1. Segundo nivel de procesamiento de la información,conecta mediante una proposición un nexo entre pares de características.
2. Utilizar información el los dos niveles de abstracción que exigen los procesos de comparación y relación.

CONCEPTOS PREVIOS:

• TIPOS DE RELACIÓN: Unas denotan relaciones de semejanza y otras de diferencia entre objetos o situaciones. 

PROCEDIMIENTO:

1. Identificar el propósito.
2. Observar el objeto.
3. Identificar las variables.
4. Comparar las características.
5. Seleccionar dos características de una misma variables.

CONTRACCIÓN Y EXPANSIÓN DE IDEAS PARTE 3

CONSIDERACIÓN DE ALTERNATIVAS 

El acto de buscar mas alternativas generalmente depende del criterio y de la disposición de las personas.El acto de suspender la búsqueda ocurre cuando la persona se siente satisfecha con logros alcanzados o cuando le parece que las soluciones obtenidas son razonables. 

Buscar alternativas exige un esfuerzo deliberado cuando uno esta conforme con las que tiene.

CONSIDERACIÓN DE PRIORIDADES

Es el proceso que nos permite seleccionar de un grupo de opiniones las mas importantes o las que mas se ajusten a un criterio que esta definido de antemano.

Para seleccionar lo mas importante, o sea las prioridades, se requiere saber la razón que nos lleva a esa selección y no a otra; esto es requiere tener un criterio de selección o de prioridad.

Por ejemplo:

• Lo mas urgente.
• Lo mas necesario.
• Lo mas conveniente.
• Lo que mas me guata.

PROCESO PARA CONSIDERAR PRIORIDADES:

1. Tomar en cuenta el propósito.
2. Pensar en muchas ideas.
3. Seleccionar un criterio de prioridad.
4. Aplicar el criterio y seleccionar las ideas más importantes.

CONSIDERACIÓN DE PLANIFICACIÓN

Es un proceso que consiste en delinear un camino o seguir para lograr un objetivo previamente establecido:

1. Identificar el proceso.
2. Definir los objetivos.
3. Considerar las consecuencias.
4. Considerar las variables,
5. Establecer algunas prioridades.
6. Considerar las alternativas.
7. Seleccionar una alternativa.
8. Elaborar una lista de actividades.
9. Verificar los resultados o logros.

CONSIDERACIÓN DE DECISIÓN 

Es un proceso que consiste en seleccionar una entre varias opciones o alternativas deseables o posibles:

1. Definir los objetivos que desean alcanzar.
2. Considerar las consecuencias de lo sucedido.
3. Considerar las variables relacionadas con la situación.
4. Establecer algunas prioridades.
5. Considerar las alternativas para resolver el problema.
6. Seleccionar una alternativa.
7. Elaborar una lista de actividades para aplicar la alternativa y lograr los objetivos.
8. Verificar los resultados o logros alcanzados y aplicar correctivos en caso necesario.

CONTRACCIÓN Y EXPANSIÓN DE IDEAS PARTE 2

CONSIDERACIÓN DE CONSECUENCIAS 

Cualquier hecho, suceso o acción genera consecuencias que no debemos ignorar, en muchos casos nos provienen o alertan acerca de que puede suceder en el futuro, para bien o para mal. El proceso de considerar consecuencias implica mirar hacia el futuro, para prever los resultados de una acción, existen consecuencias a corto plazo que se presentan al poco tiempo de ocurrir el hecho y consecuencias a largo tiempo las cuales se presentaran mas tarde.

Podemos pensar en las consecuencias de algo que esta ocurriendo, de algo que podría ocurrir en el futuro, o de algo que ocurrió en el pasado. 

Por ejemplo:

• Las consecuencias que tiene que entender el párrafo que se esta leyendo.
• Las consecuencias que tuvo la guerra de la independencia.

CONSIDERACIÓN DE PUNTOS DE VISTA

Esta es la operación de pensamiento que invita a pensar en los puntos de vista de los diferente actores en una situación o hecho.

El proceso consideración de puntos nos invita a tomar en cuenta la opinión y sentir de loso demás y a pensar que no estamos solos que lo que hacemos de alguna manera afecta a otras personas.

DEFINIR OBJETIVOS

Es identificar nuestros propósitos, intenciones o metas. Cuando definimos un objetivo estamos mirando al futuro y fijando un rumbo para actuar.

Se sabe por experiencia que mirar hacia el futuro no es una conducta natural en muchos seres humanos.

CONTRACCIÓN Y EXPANSIÓN DE IDEAS PARTE 1

CONSIDERACIÓN DE EXTREMOS DE VARIABLES Y DE REGLAS

1.-CONSIDERACIÓN DE EXTREMOS:

Significa pensar en ideas que se contraponen. Podemos decir que pensar en las ideas extremas relacionadas con un asunto o situación nos permite:

• Visualizar los riesgos y las oportunidades de una decisión.
• Considerar lo útil o inútil de una decisión.
• Pensar en lo adecuado o inadecuado de la situación.
• Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de la situación. 

El proceso de pensamiento permite regular la impulsividad, estimula a las personas para que reflexionen antes de actuar o de tomar una decisión.

2.-CONSIDERACIÓN DE VARIABLES:

A todas esta magnitudes que pueden tomar valores cualitativos o cuantitativos se llaman variables.

Al valor que toma una variable en un caso concreto se le llama característica.

Por ejemplo:

• Joven de 20 años.
• Variable es la edad.
• Característica es 20 años.

Nos invita a a fijar la atención en los aspectos que deben considerarse antes de tomar una decisión, antes de elaborar un plan o utilizar nuestras ideas.

Las variables nos ayudan a ampliar la visión que tenemos acerca de una situación.

3.-CONSIDERACIÓN DE REGLAS:

Son acuerdos o instrumentos que facilitan la convivencia en grupo:

• Todas las reglas tienen un propósito determinado.
• Toda regla expresa un deber.
• Las reglas deben especificar en el enunciado a quien esta dirigida.
• Toda regla incluye su enunciado.

Para elaborar reglas:

• Definir el propósito de la regla.
• Identificar a quien va dirigida.
• Formular la regla.
• Verificar.